小学教师线上教学心得体会3篇

2020-06-16 15:05:06    浏览次数:   

  在深入理解县局停课不停学的工作要求之后,结合我班自身的学情,一方面做好各项疫情防控工作,另一方面牢记育人使命,“两手抓,两手都要硬”积极筹备学生居家“复学”。现将最近线上教学活动总结如下:

  一、计划先行,宏观调控。

  “凡事预则立,不预则废”。每节网课之前,依托线上教学计划细化线上授课计划并生成15分钟教案,确保线上教学有章法,有干货;线下学习绿色、生动,有实效,有趣味。

  二、形式多样,学必有得。

  1、利用微信的时效性,落实教学反馈、作业建议、师生互动。

  2、微课视频推送。通过整合临沂智慧教育云资源、各种网络平台资源、教辅亮点设计等多种教学视频资源,并及时推送给学生,让学生在完成网课学习之后,及时借助资源反刍知识点。

  3、把钉钉直播教学转变为“亲自互学”直播。鉴于二年级学生的抽象思维还无法整理并表述疑问,我建议各位家长在家安排“亲子互学”环节并直播,在和孩子互相启发互相点拨之后提炼疑问。积极鼓励家长把疑问反馈给老师,老师则用钉钉直播亲自讲解重难点。

  “亲子互学”环节并直播,对后进生的学习很有帮助,让亲子在直播的压力的挑战下激发专注,完成学习任务。

  4、阅读与书法双线并行——“腹有诗书气自华”“书法养心”。每日一读,每日一练,学生的朗诵水平和书法气质基本养成。

  5、优秀作业多圈展评。在钉钉班级圈里批阅优秀作业,并在微信群(圈)里再次推送,为孩子树立榜样,培养学生宅家学习的好习惯。

  三、家校合力,云课落地。

  因为我班学生正处于二年级。在教育教学时,前期“以学习为重心”后期“以管理为重心”。不定期召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的学习环境,鼓励家长引导孩子树立正确的学习态度,虽然不在学校,但是学习时“着校服,坐端正”。鼓励家长在孩子的学习中担当教师的角色,让孩子从疫情前的“以校为家”,变成今时今日的“以家为校”。

  四、实时反馈,即时修正。

  线上教学的本身局限性,让我丧失了对学生成长发展的第一手资料。针对这个难题,我通过使用微信小程序编辑调查问卷,以普遍找特殊,深入调查。通过导出的结果整合问题,及时修正教学活动,给每位学生提出针对性的整改建议。

  线上教学虽然是疫情夹缝中的学习方式,“疫线”医者治病救人,一线师者教书育人,广大辛勤的教师让夹缝里开满了智慧的花朵,也同时为我们的教学提供了丰富的经验。云课堂也必将是战场,作为教师,我必尽我绵薄之力,为学生们保驾护航。


  2020年——不同寻常的一年。一场突如其来的新冠肺炎疫情,打乱了所有人的生活节奏。尽管有些猝不及防但是举国上下众志成城、齐心协力抗击疫情。根据教育部的规定我们要延期开学,同时做到“停课不停学”。为保证“停课不停学”,我们学校积极组织会议、传达教育精神、进行网课培训,从2月10日起,我们很多老师都根据上级的工作布置,在线上进行教学。

  我带的是英语,负责五六年级四个班的教学工作。每个年级英语每周两节课,比我们平时的每周五节课的密度要小些。课的进程就会相对来说慢下来,对于自律的同学是会有利于他们巩固学过的知识,但对于自觉性差的同学由于少了监督,学习效果自然没有那么理想。经过这段时间师生的共同学习慢慢发现了网课的些问题。现将本人这段时间线上教学情况简单做下总结:

  教学平台及教学模式转变难以有效监控孩子上课状态

  置身三尺讲台,学生什么状态我可一览无余,但是转为线上,即使我使用的是钉钉群“视频会议”的方式进行线上教学,可以进行教学互动但很难关注到每一位学生,那就容易滋生一部分学生的侥幸心理,懒散应对我们的教学。以至于每次上课我要先进行“思想教育”。以我带的两个年级为例,他们作为高年级的小学生已经初步形成自己的个性特征,一旦所讲内容稍有一些跟不上,感觉吃力,很容易走神甚至放弃。尤其六年级下册涉及一般过去式,时态稍有难度就有一大批孩子学得相当吃力,整整进行了两周半。怎么办?六年级面临小升初,六下只有四个单元,学完是要复习的,那我为什么不提前复习?所以我调转计划转为复习六上,进行的还好,算是顺畅,至少学生参与率,积极性有明显提高。

  二、学生作业的提交与教师作业批改和评价

  我的作业一直以来就是两种形式:英语悦读和家校本。英语悦读是语音打卡,家校本类似家庭作业,侧重于书写每日一发。可就是简单的“交作业”我交代了N次还是一部分同学混乱,甚至不交作业,提醒一次又一次,无果!问题是家长也能熟视无睹,这也充分反映了个别家长的不重视,后来开了几次家长会好多了。只是个别学生总是有这样那样的借口。

  其次,批改作业。平日简单的翻作业本,变成钉钉家校本一对一点评。在手机上点开一页,放大查看,在最下面输入文字及英语单词,简单大小写,第三人称单数的纠错都变得有些啰嗦,遇到拍不清楚的作业更是相当吃力,个别同学打回去依旧上传也只能用“执着”来形容。出错的地方我要在第二天的在线学习中进行作业的评价和重点问题的指导。通过分享优秀作业来树立典型也是有一定效果的。

  三、学生家长对学校教学工作的支持

  关于上线率,最近一周有了良好的改变,这离不开家长的监督,经常不上线的同学,有学习能力不强的,有家长复工学生没有手机的,还有家长不闻不问的,经过上周班主任反复的电话接触,利用领教材时的当面沟通,已有多名同学准时参课,这些都离不开家长的支持。同时,我觉得线上教学要更富于语言的趣味性、内容的故事性,提高学生线上学习的兴趣,才能有更好的效果。这也是我将来的努力方向。

  四周的线上教学说不辛苦那是假的,最难受的是眼睛、颈肩和腰背,每天颈肩都是酸酸的、眼睛干涩疼痛甚至会有重影的感觉。但是,当孩子主动问我问题,看到家长们的积极配合和孩子们掌握知识的自信面孔时,内心其实是倍感欣慰的。

  疫情之下,网络之上,线上教学正在进行。对我来说,一开始内心充满忐忑,用赶鸭子上架来形容也不为过,但事实证明线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。它虽是初次尝试,却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验,更是教会了我和孩子们如何面对困境,在逆境中成长。


  这是在一个寻常的春节之前,当人们依然绽放着喜悦的容颜、当孩子们还沉浸在寒假的快乐中的时候,当河流渐渐变得柔软、当万物开始复苏的时候,一场人类的灾难正无声无息的蔓延开来。新型冠状病毒就这样肆无忌惮的传播、肆虐... ...

  2020年的春天注定会被永远铭记。春暖花开、艳阳高照总会如期而至,但孩子们呢?来势汹汹的病毒就这样无情的阻断了他们无比向往、无比怀念的那条通往校园的路。在这样的危急时刻,党中央紧急部署,采取一切有效措施,保障人民生命安全,争取把损失降到最低。就在医护人员用生命和死神搏斗时,就在所有人民公仆将生死置之度外,维持社会安定、保障人民安全时,我们能做的就只能是居家隔离,不给病毒以可乘之机。

  面对这样无限延长的寒假,秉承着“停课不停学”的教育宗旨,xx镇第二小学的全体师生行动了起来,身临不一样的课堂,也收获了不一样的精彩。我校制定了合理的教学工作计划,在全体教师的充分准备下,线上教学如期进行。

  每天早上7;00,钉钉学习群里准时会响起一连串清脆的打卡声音,那是孩子们争先恐后的利用早读时间开启一天的美好。看着孩子们依然坚定地眼神,听着他们熟悉、清脆、稚嫩的声音,莫名的感动沉醉着每一位老师。

  依照每天的课程表,我们的网上学习有条不紊地进行着。孩子们,你们认真的学习态度和自律的学习习惯令人动容,你们这种充满求知欲的状态定将为自己创造更加绚丽的未来。

  抗击疫情的特殊时期改变了我们面对面的授课方式,改变了我们互相激励、携手奋进的学习环境,但它不可能改变我们的初衷,也不可能止住我们勇往直前的步伐。在各位家长的积极配合下,同学们都能保质保量的完成当天的作业,并按时呈现给老师。面对一件件“艺术品”,老师们认真批改、就优秀作业进行展评、对当天的题目进行总结。

  为切实加强新冠肺炎疫情的防控工作,保证疫情期间“停课不停学”,让“网上学习”顺利开展,保障教学有序、有效进行。我校积极响应号召,周密部署相关事宜,落实教材发放工作。

  在努力学习、增加自身文化素养之余,孩子们还进行了丰富多彩的课余活动,他们积极向上,他们阳光美好,他们充满了希望和力量。相信这个“加长版的寒假”,会令他们更懂善良、更知美好、终身难忘。

  孩子们每天积极锻炼身体,增强身体素质,保卫他们所爱的人和事。

  他们用精美的手工作品来装点课余生活。令人赏心悦目的作品、洋溢在脸上自豪的神情,正是“心灵手巧”在他们的身上淋漓尽致的体现。

  3月12日植树节来临之际,这群可爱的孩子们不忘在疫情居家期间,用自己的独特方式,表达对节日的尊重。

  面对这可怕的、日益肆虐的疫情,在这举国上下,万众一心的攻坚时刻,无数催人泪下的感动瞬间一次次触碰我们的心弦。它教会我们善良、坚持和勇敢,也令我们感受到了教科书上不曾教授予我们的温暖。孩子们采取了保持卫生、积极消毒、洗手、录制小视频、办手抄报等等多种方式,为医护人员喝彩,为武汉加油,为中国加油!

  遵循上级的指导,每天晚上孩子们在家长的陪伴下,准时收看山东教育频道的“开学前疫情防控规范培训特别节目”,实时了解教育动态,做好自我防护。努力把他们迫切想返回课堂的希望,一步步变为现实。

  没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会到来。我们坚定信念,我们逆“疫”而行,完成蜕变。期待山花烂漫时,我们校园相见!

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