教师听教师讲课心得

2020-06-16 15:05:06    浏览次数:   

  xx老师的语文课我听过不少,留下印象的也有许多。她善钻研,爱琢磨,大多能从学生的认知出发,设计自己的语文课堂,教学效果非常好,常常望其项背。虽然平时在一起的时间很多,但对于她如何能有那么突出的成绩,却只是耳闻,只是眼见,但通过她的报告,我看到了在每一堂语文课背后她的努力与付出,她的热情与坚守。

  她勤于思考,善于总结,能将教学过程中的点滴素材整理归纳,并逐渐形成自己的教学主张。她谈到的对学生好奇心、爱心、快乐感、幸福感的激发,谈到让学生热爱周围的人和事,热爱世界。这一切都源自她的大语文观,源自语文人面对教学对象时的温度和热度。当真正把这样的思想贯穿到课堂中时,学生哪里还有理由不热爱语文,不亲近语文,不时刻想着学好语文?“激发”“唤醒”“鼓励”是她实践中总结的法宝,值得学习,更是需在课堂中努力践行。

  她创新方法,延伸课堂,能将学生对语文学习的兴趣点不断激发,并逐渐行程自己的课程体系。那是在春日里对紫藤花的观赏,嗅觉,触觉,视觉多感官的调动;那是秋日里对《春天在哪里》的仿写,对落叶的拾取与观察,是对《丑小鸭》颁奖词的动心动情;那是在整本书阅读过程中,亲子阅读,师生共读的示范创新;那是对校园的观察后,从不同角度、远近层次的拟写里,对《与朱元思书》语言的再次品味;那是美文与美图和谐共生的精巧,是文化衫、手袋的不同设计展示;那是《羚羊木雕》引发的思考,是父母与孩子话题的争论与矛盾的化解……生活有多么广阔,她的语文课堂就有多么广阔。创意无限的语文课堂,让学生与语文同行,打好人生的底色。

  她认真求索,积累丰富,能将师生对作文教学的痛点不断琢磨,并亮出特别的奇招妙法。一招“准确审题,抓住题眼”,从单词语型题目、词组型题目、句子型题目进行分析,拆解法、替换法一个个应接不暇;二招“留意虚词,揣摩隐义”,结合《其实我也很快乐》《总有一把属于我的钥匙》的题解,细致生动,耐人寻味;三招“提升语言,四个抓手”,从人物外貌写法、修辞使用、虚实结合、句式变换等角度,深透分析,毫无保留。

  短短的一个半小时里,她的热情、真诚、无私、用情深深地打动着我,如果说我的课堂是中规中矩的一棵冬青,默默生长,四季不变;那么,她的课堂就是一棵开花的树,有叶有花,有期待有萌发,多姿多彩,让人不禁驻足再驻足。

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